本书系统构建了“理念-组织-工具”三位一体的交通运输行政诉讼模拟法庭教学体系，以程序正义为核心，聚焦新工科背景下法治素养培育、课程思政融合与实践能力提升三大目标，融合法学、教育学、交通运输工程等多学科理论，提出涵盖价值塑造、能力培养、知识传授的综合育人框架，并针对不同教学场景与学生角色制定差异化实施方案。