本书采用定性与定量相结合的研究方法，基于生态系统理论、三螺旋理论和人力资本理论构建产教融合赋能教育科技人才一体发展的要素分析框架，建立产教融合赋能的传导路径，进而建构产教融合赋能教育科技人才一体发展的概念模型并提出相应的研究假设。采用多源异构数据整合分析方法，对概念模型和相关研究假设进行验证，探讨主路径、循环路径、反馈路径和协同效应路径的作用效应以及要素之间的作用效应。根据实证分析结果，结合德国、美国、日本三个国家产教融合赋能教育科技人才一体发展经验分析，从全国层面和区域层面提出我国职业教育产教融合赋能教育科技人才一体发展的实现路径。