本书基于作者的博士学位论文, 围绕《来华留学生高等教育质量规范 (试行)》的研制和编写, 以国际和历史的视野, 立足于世纪之交以来我国来华留学生教育发展实践, 综合运用高等教育学、院校研究、比较教育、政策研究等多重视角, 构建了来华留学生教育的基本理论框架, 提出对相关政策过程的理论解释。