前言
在人类文明史上，每一个重大转折都始于创造性突破。我们正身处第四次工业革命与产业范式重构的交汇点。放眼全球，新一轮科技革命与产业变革正如同滚滚浪潮，在平静的海面下积蓄着磅礴的力量，随时准备掀起惊涛骇浪。我国经济正处于一个至关重要的十字路口，如同一位正在进行艰难蜕变的舞者，经历着速度变化的节奏调整、结构转型的姿态重塑以及动力转换的能量更新。经济转型的需求时刻提醒着我们必须加快步伐，创新创业能力跃升为国家战略竞争力的核心指标，是推动国家经济持续发展的强劲引擎，是提升国家竞争力的核心源泉。
面对新的形势，深入推进大众创业、万众创新，营造良好的社会环境和文化氛围迫在眉睫。良好的环境要能让杰出的科学家、发明家、技术专家和企业家不断涌现，使大众创业、万众创新蔚然成风。影响创新创业的因素众多，其中核心是人，关键在于创新型企业的发展壮大。从某种程度上讲，推动创新创业的发展就是坚持以人为本，提高国民的教育水平，充分调动和激发人的创新创业基因，不仅重视精英创业，而且突出草根创业。
创新是社会进步的灵魂，创业是推进经济社会发展、改善民生的重要途径。自 2015 年党中央、国务院全面实施大众创业万众创新政策以来，创新创业融入经济社会发展的各领域各环节。2021 年《国务院办公厅关于进一步支持大学生创新创业的指导意见》中指出纵深推进大众创业万众创新是深入实施创新驱动发展战略的重要支撑，大学生是大众创业万众创新的生力军，支持大学生创新创业具有重要意义。提升大学生的创新创业能力需要深化高校创新创业教育改革，增强大学生的创新精神、创业意识和创新创业能力；同时需要强化高校教师创新创业教育教学能力和素养培训，改革教学方法和考核方式，推动教师把国际前沿学术发展、最新研究成果和实践经验融入课堂教学。
为推进 大众创业、万众创新 深入发展，扎实培养大批创新创业型人才，我们组织多年从事一线教学工作的教师编写了《创业管理》这本面向本科生的教材。本教材具有以下几大特点：
第一，提供全新的案例素材。
新一代大学生成长于信息爆炸的新时代，对于十年前的企业非常陌生。为了让教学内容更贴合时代脉搏，增强学生对案例的亲近感与熟悉度，本书在内容选材上进行了精心考量。在课前案例的挑选、课程资料的准备以及相关调查研究数据的收集方面，我们均聚焦于那些学生耳熟能详、日常频繁接触、广泛传播且新近崛起的创业者及其创业企业，如美团、小米、VIP KIDS 等。这些案例不仅具有鲜明的时代特征，还能让学生在学习过程中更容易产生共鸣和代入感。同时，作为辅助教学内容的案例素材，我们着重突出并深化本土特色，优先采用中国企业案例。这些案例生动展现了中国创业者在本土市场环境下的智慧与勇气，以及中国企业在独特商业土壤中所经历的成长与变革，能够让学生更好地理解和把握中国商业环境的特点与规律，为他们未来的创业和职业发展提供更具针对性和实用性的参考。
第二，突出创业环境。
创业者是一个独具特质的群体，他们投身的创业活动存在复杂多变的创业环境，犹如一场冒险航行，对创业者的思维与心智模式提出了特殊要求。南开大学创业研究团队给出的创业定义：创业是在资源高度约束、高度不确定性环境下的假设验证性、试错性、创新性的快速行动机制。面对创业环境的复杂性，创业者需不断假设、尝试，凭借创新的方法快速做出行动。为此，本书在第一章特别增添了有关创业要素的相关理论内容。在这里，我们将深入剖析创业环境的资源约束性和不确定性，为读者搭建起一个全面认识创业的理论框架。
第三，搭建理论通往实践的桥梁。
本书致力于为大学生打造一座理论与实践紧密结合的知识桥梁。通过深度融合国内外前沿的创新创业理论，充分汲取中国成功创业者的实践经验，并紧密追踪我国政府创业政策的最新动态，本书构建了一个全面且系统的学习体系，旨在全方位培养学生的创新意识和创业能力。在课后练习中创新性地设计了一系列实践与拓展活动，这些活动紧密结合各章内容，具有很强的针对性。所有的实践与拓展活动都以分组的形式进行，鼓励学生相互协作、共同完成任务。通过一系列的实践与拓展活动，学生能够逐步掌握创业的各个环节，从市场调研、产品设计到商业模式构建、融资策略制定等。最终，在课程学完之后，学生能够撰写出一份完整的商业计划书，这份计划书将成为他们未来创业实践的行动指南，为他们的创业之路提供有力的支持。
本书主编张玥老师从事 创业管理 课程的一线教学工作长达十年之久，在长久的教学实践中对创业管理相关理论有了更深刻的理解，对学生该门课程的学习需求深度了解，本书融入了她多年的教学经验。
本书撰写工作主要由王志瑛、王霞和张玥共同完成，王志瑛负责编写第二、三、七章的内容，王霞负责编写第五、九章，张玥负责编写第一、四、六、八章。最后由张玥负责对两位作者的稿件进行进一步修改和最终校改。
感谢所有学术前辈与同行的意见和建议，感谢学生在学习过程中的积极反馈，也感谢各位团队成员在本书编写过程中做出的贡献。
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