在发展核心素养理念要求下，高考命题重视情境，注重考查学科素养，故教材现有的内容不能满足学生学习的需要，教师教学时也根据需要增加内容。本书的内容高于现行人教版教材，低于高校专业教材。其知识体系系统、完整；重要知识内容讲透彻，对高考重点考查内容进行拓展；突显科学思维和科学方法；学考衔接。将高中生物学中重要、典型的情景与概念的生成相结合，并适当地运用命题方式呈现相应知识的考查方式，强调学考衔接的学习方式。本书可作为高中教师深度教学的重要参考书目，也可作为高中优质生源自主深度学习的重要载体。

本套丛书主编为人教版高中生物学教材的核心作者吴成军先生。图书定位清晰准确，且参与编写的成员大多为名校名师、省市教研员。他们精编图书内容，将高中生物学中重要、典型的情景与概念的生成相结合，适当地运用命题形式呈现相应知识的考查，强调学考衔接。本套图书内容精湛、版式简洁、绘图清新、制作精良，是一套能为高中生物教师教学和高中学生深度学习提供帮助的优质教辅图书。

吴成军，湖北红安人，湖北大学生命科学院毕业，北京师范大学教育学硕士。现任人民教育出版社生物编辑室资深编辑、编审。人教版初中和高中生物学教材的核心作者、责任编辑和分册主编。担任高中课标新教材《分子与细胞》的责任编辑，《遗传与进化》和《稳态与调节》的分册主编；主编教师教学用书、学生用书十多本，参与编写其他教材、教师用书，学生用书三十多本，主编《显微观察》《探索微观世界》系列丛书；发表论文六十篇，其中十五篇被人大复印资料全文转载；著有《初中生物学有效教学模式》一书（两人合著）；主持国家级课题《中学生物学科学业评价标准》的研制（两人主持）。中国教育学会青少年创新研究中心理事，生物专业委员会理事。