本书以汉语语素为研究对象，首次构建“理论探索—习得实证”双维框架，共十章，分理论篇（5 章，约16 万字）与习得篇（5 章，约14 万字）。“理论篇”通过中西学界多语种原典考辨对语素内涵及外延进行“正本清源”，提出语素的核心特征，为实证分析提供理论基础；“习得篇”通过自建核心语素库统计描写、行为眼动实证数据，直接深化“理论篇”提出的汉语语素本质的理论构想，探讨学习者汉语词汇阅读中语素意识的习得情况，形成“理论驱动实证，实证反哺理论”的良性闭环。全书结构严谨，逻辑清晰，旨在全面深入探讨汉语语素特征、发展规律及面向国际中文教育和中文信息处理的实践应用。 本书不仅在理论研究方面展现了创新性，而且在方法论上也实现了突破，兼具理论与实际应用的双重价值。 本书为教育部中外语言交流合作中心2023年国际中文教育研究重点课题（基于《国际中文教育中文水平等级标准》的语素库建构与实证研究，项目号23YH18B ）结项成果。

南京师范大学文学院理论语言学博士（2007年），香港科技大学中国语言学中心博士后（2015年），现为南京师范大学语言科技系副教授，2012年至2014年赴澳大利亚昆士兰科技大学担任汉语培训教师。研究方向为：第二语言习得、理论语言学与汉语方言学。出版学术专著三部，在《中国语文》《世界汉语教学》《Journal of Chinese Linguistics》等国内外核心期刊发表论文二十余篇，主持并完成四项国家及省部级科研项目。曾获全球中文教师汉语教学案例二等奖、江苏省高校微课比赛二等奖，南京师范大学本科教学一等奖等荣誉。