本书主要基于公民尊严的三元理论，围绕如何培养孩子养成“尊重”的态度，进而成为未来的公民展开。书中将哲学伦理学、教育学、心理学、社会学等多个有关学科中，关于什么是“尊重”的知识，以朴素、简明的语言传达出来。全书共分为8个章节，按照从现象到理论再回到现象的逻辑，以丰富的日常生活案例来诠释什么是尊重以及如何培养儿童青少年养成“尊重”的社会态度和行为习惯。第1章解析了未来公民的生存现状与伦理尺度，从现象角度阐述了当前青少年儿童在社会关系发展当中出现的自主性缺失、行为边界不明、以自我为中心等有失尊重的问题；第2章从中西方哲学、教育学、心理学和生态学角度讲述了各学科关于什么是尊重的知识；第3章着力解释了本书作者提出的尊重的三元理论，以诠释习得尊重态度的核心要领；第4章至第7章，分别从自我、同伴、兄弟姊妹、师长等社会关系视角，讲述了在与这些对象相处过程中，可以如何践行尊重的三元理论；第8章，从有失尊重的角度，讲述如何重拾作为公民的尊严，重新养成尊重的态度。本书融入了哲学、心理学等人文社会科学的前沿研究成果，以朴素的语言和务实的建议，帮助家长获取亲子养育中培养公民尊严的大礼包。

刘传军，男，四川人，四川大学公共管理学院特聘副研究员、硕士生导师，南京大学哲学学士、教育学硕士（基础心理学专业）、清华大学法学博士（社会学专业社会心理学方向），中国社会学会社会心理学专业委员会（筹）理事、中国心理学会、中国社会心理学会、中国伦理学会会员。以道德心理学、行为伦理学为研究方向，研究主题包括道德决策、组织伦理行为、道德教育、校园欺凌预防等。目前，发表了SSCI和CSSCI高水平论文20余篇，主持国家自然科学基金项目、四川省社会科学规划项目等6项，担任Behavioral Sciences客座编辑、Frontiers in Psychology评审编辑、European Journal of Social Psychology、Asian Journal of Social Psychology、心理学报等高水平杂志外审专家。