《女性与性别心理学(第8版)》是美国女性心理学领域的畅销著作。作者总结了近40年的教学和研究经验,连同自己、家人、朋友的生活体验,汇集了丰富的、前沿的研究资料,权威、全面地将女性心理这一领域的主要内容呈现给读者。本书以年龄为明线,详细介绍了女性在毕生发展过程中不同阶段的发展特点、遇到的问题及相应的应对策略;以女性心理学中的重要理论为暗线,作为理论支持贯穿于女性发展的各个阶段。全书专章探讨童年、青春期、衰老、亲密关系、母职、身心健康等主题,同时深入分析经济处境、社会阶层、种族与性别多样性、女性孕产及退休生活等现实议题。 <br>本书兼具严谨的科学性与极佳的可读性,可以作为女性了解自己、发展自己、提升自己的重要参考书,也可作为男性了解女性、研究者从事女性心理学研究的参考资料。 <br> <br>专家推荐 <br>作为女性心理学领域的经典畅销作品,本书凝聚了作者近40年的教学研究与实践智慧,兼具权威指导性与现实实用性。全书以女性生命全程为脉络,从婴儿期直至老年期,系统梳理各阶段的核心议题与应对策略;同时深度融合前沿研究成果与真实案例,既关注个体成长轨迹,也剖析社会结构对女性经验的深刻塑造,并广泛涵盖不同背景女性的多元境遇。无论你是专注该领域的专业研究者、寻求自我成长的女性读者,还是希望深入理解女性处境的男性朋友,本书都将为你提供丰富的认知启示与切实的行动参考。诚挚推荐阅读! <br>——傅小兰 上海交通大学心理学院院长、讲席教授,中国心理学会常务理事、原理事长、原秘书长 <br> <br>这是一部真正“让女性看见自己,让男性理解女性”的著作。它以年龄为明线,清晰呈现女性一生中可能面临的困境——从青春期的身体焦虑、中年母职压力到老年身体身份转变,并提供科学应对策略。书中既否定关于女性的多种刻板印象,也拒绝以男性标准丈量女性价值,而是倡导尊重差异与自主选择。从女性主义视角出发、让女性发声,能够帮助读者识别性别偏见,唤醒自我意识。无论是女性寻求自我成长,还是男性希望理解伴侣与社会性别议题,本书都是不可多得的经典读物。 <br>——许 燕 北京师范大学心理学部二级教授、博士生导师 <br> <br>女性心理和性别是一个极其重要的话题。从摇篮到坟墓,性别几乎影响了我们生活的方方面面,而我们对于这一问题的科学理解正在不断完善。本书超越个体心理层面,从女性视角出发,探索性别、种族、阶层、文化等因素如何共同塑造个体心理和社会结构,帮助我们理解性别问题的深层根源以及如何在个体和群体层面实现变革。人类是由男性和女性组成的,相互了解,深入沟通,彼此协作,共同成长,是大家都要面对的人生议题。 <br>——钟 年 武汉大学哲学学院教授,中国社会心理学会副会长
作者简介 <br>玛格丽特·马特林(Margaret W.Matlin),纽约州立大学杰纳苏分校荣休教授,退休前为心理学杰出教学教授。她在该校教授“女性心理学”课程长达39年的时间。曾于1977年荣获纽约州立大学“校长卓越教学奖”。她还获得过三个全国教学奖项:1985年美国心理学会颁发的四年制院校教学奖;1995年美国心理学基金会杰出教学奖;2001年美国女性心理学会授予的终身贡献成就奖,表彰她对女性心理学教学的贡献。 <br>丽贝卡·福谢(Rebecca D.Foushée),林登伍德大学心理学教授。在过去的24年里,她曾在亚拉巴马大学亨茨维尔分校、芳邦大学、圣路易斯华盛顿大学和林登伍德大学教授“发展心理学”和“女性与性别心理学”课程。她曾获得多项研究和教学奖项,包括:1997年美国心理学会第六分会的弗兰克·A.比奇奖和1998年的美国心理学会论文奖,2006年琼·古斯特里·史蒂文斯卓越教学奖和爱默生卓越教学奖,2018年林登伍德大学年度教授奖,以及2020年NCAA Roars卓越教学奖。 <br> <br>译者简介 <br>张彦彦 吉林大学哲学社会学院教授、博士生导师。主要研究方向为文化与社会心理学、发展与教育心理学。 <br>管 健 南开大学社会学院社会心理学系教授、博士生导师,教育部新世纪优秀人才,教育部哲学社会科学研究重大课题攻关项目首席专家。 <br>王 芳 北京师范大学心理学部教授、博士生导师,人格与社会心理学研究者,著有《我们何以不同》等。
第1章 导论 <br>女性与性别心理学的核心概念 <br>生理性别和社会性别 <br>社会偏见的程度 <br>女性主义视角 <br>从心理学视角看待性别相似性和差异性 <br>女性心理学简史 <br>早期的性别比较研究 <br>女性心理学作为一门学科的兴起 <br>女性与性别心理学的现状 <br>女性和种族 <br>白人特权的概念 <br>有色人种女性 <br>以美国为中心的民族主义 <br>当前研究中的潜在问题和偏见 <br>提出假设 <br>设计研究 <br>开展研究 <br>解释数据 <br>交流研究结果 <br>批判性思维和女性与性别心理学 <br>关于本教材 <br>本书的主题 <br>如何有效地使用本书 <br>第2章 性别刻板印象及其他性别偏见 <br>对女性和男性的偏见表征 <br>历史中的性别偏见 <br>宗教和神话中的性别偏见 <br>语言中的性别偏见 <br>媒体中的性别偏见 <br>人们对于女性和男性的观念 <br>刻板印象的内容 <br>内隐性别刻板印象 <br>当代性别歧视的复杂性 <br>人际交往中的性别歧视 <br>异性恋主义 <br>性别刻板印象的个人后果 <br>性别刻板印象和认知错误 <br>性别刻板印象与行为 <br>将性别刻板印象应用于我们自身 <br>第3章 婴儿期和儿童期 <br>性别发展的背景 <br>产前生理性别的发展 <br>人们对女婴和男婴的反应 <br>性别发展的理论 <br>塑造性别分类的因素 <br>父母 <br>同伴 <br>学校 <br>媒体 <br>儿童关于性别的知识 <br>婴儿关于性别的基本信息 <br>儿童对性别标签的使用 <br>儿童对活动和职业的刻板印象 <br>儿童对个性的刻板印象 <br>与儿童性别刻板印象有关的因素 <br>第4章 青少年期 <br>青春期和月经 <br>青春期 <br>月经周期的生物学观点 <br>痛经 <br>备受争议的经期前综合征 <br>对月经的文化态度 <br>青少年期的自我概念和认同 <br>自尊 <br>身体形象和身体吸引力 <br>女性主义认同 <br>文化认同 <br>跨性别认同 <br>教育和职业规划 <br>年轻女孩在初中和高中的经历 <br>早期接触数学和科学的经历 <br>高等教育中的性别问题 <br>职业抱负 <br>青少年期的人际关系 <br>家庭关系 <br>友谊 <br>恋爱关系 <br>第5章 认知能力和成就态度中的性别比较 <br>性别比较的背景 <br>有关性别比较研究的注意事项 <br>使用元分析的方法概括多个研究 <br>认知能力 <br>认知能力上不存在稳定的性别差异 <br>记忆能力 <br>语言能力 <br>数学能力 <br>空间能力 <br>对性别比较研究结果的解释 <br>对成就的态度 <br>成就动机 <br>对个人成就和能力的信心 <br>个人对成功的定义 <br>对自己成功的归因 <br>第6章 社会与人格特征的性别比较 <br>沟通模式 <br>言语沟通 <br>非言语沟通 <br>对沟通中性别差异的解释 <br>与帮助和关怀有关的特征 <br>利他主义 <br>照顾 <br>共情 <br>涉及社会关系的道德判断 <br>对社会正义的态度 <br>友谊 <br>与攻击性和权力有关的特征 <br>性别与攻击性:社会建构主义观点 <br>比较身体攻击和关系攻击 <br>与性别和攻击性有关的其他因素 <br>领导力 <br>说服力 <br>第7章 性别与工作 <br>女性就业相关的背景因素 <br>就业女性的基本信息 <br>女性、就业和经济援助 <br>雇用歧视 <br>工作场所中的歧视 <br>薪酬歧视 <br>晋升歧视 <br>其他类型的待遇歧视 <br>同性恋女性遭遇的职场歧视 <br>如何应对待遇歧视 <br>女性在特定职业中的经历 <br>从事传统女性职业 <br>从事传统男性高声望职业 <br>从事传统男性蓝领职业 <br>为什么某些职业中女性稀缺? <br>协调工作与个人生活 <br>婚姻 <br>子女 <br>个人适应 <br>第8章 爱情关系 <br>约会和异性恋关系 <br>理想的浪漫伴侣 <br>对择偶偏好性别差异的解释 <br>异性恋爱情关系的特点 <br>分手 <br>婚姻和离婚 <br>婚姻满意度 <br>婚姻中的权力分配 <br>婚姻与有色人种女性 <br>离婚 <br>同性恋女性和双性恋女性 <br>同性恋女性的心理适应 <br>同性恋女性浪漫关系的特点 <br>有色人种同性恋女性 <br>同性恋女性婚姻关系的合法地位 <br>双性恋女性 <br>女性性取向的流动性 <br>关于性取向的理论解释 <br>单身女性 <br>单身女性的特点 <br>对单身女性的态度 <br>单身的利与弊 <br>有色人种单身女性 <br>第9章 性行为 <br>女性性行为的背景信息 <br>理论视角 <br>女性的性解剖学 <br>性反应 <br>性欲 <br>对性行为的态度和知识 <br>对性行为的态度 <br>性脚本 <br>性教育 <br>性行为和性障碍 <br>异性恋青少年的性行为 <br> 异性恋成年人的性行为 <br>关于性行为的沟通交流 <br>同性恋、双性恋、跨性别女性的性行为 <br>老年女性和性行为 <br>性障碍 <br>避孕、堕胎及其他选项 <br>避孕措施 <br>紧急避孕:一种新的选项 <br>谁在采取避孕措施? <br>避孕措施的阻碍因素 <br>发展中国家的避孕措施和家庭计划生育 <br>堕胎及其他选项 <br>第10章 怀孕、分娩和母亲身份 <br>怀孕 <br>怀孕的生理过程 <br>怀孕期间的生理反应 <br>怀孕期间的情绪反应 <br>对孕妇的态度 <br>孕期就业 <br>分娩 <br>分娩的生理过程 <br>剖宫产 <br>影响分娩经历的社会因素 <br>分娩期间的情绪反应 <br>分娩的其他方案 <br>母亲身份 <br>关于母亲身份的刻板印象 <br>母亲身份的真相 <br>有色人种母亲 <br>同性恋母亲 <br>母乳喂养 <br>产后困扰 <br>产后就业 <br>生育决定 <br>不孕 <br>第11章 性别与身体健康 <br>女性和 LGBTQ+ 人群的医疗保健与健康状况 <br>对女性和 LGBTQ+ 人群的偏见 <br>期望寿命的性别比较 <br>总体健康状况的性别比较 <br>从交叉性的视角看待健康问题 <br>发展中国家的女性和 LGBTQ+ 人群的健康问题 <br>心血管疾病、乳腺癌和其他特定的健康问题 <br>残疾女性 <br>关于残疾研究的背景信息 <br>残疾女性的教育与工作模式 <br>残疾女性的个人关系 <br>艾滋病和其他性传播疾病 <br>艾滋病病毒和艾滋病的背景信息 <br>艾滋病病毒和艾滋病的医学后果 <br>艾滋病病毒和艾滋病的心理后果 <br>艾滋病病毒和艾滋病的预防 <br>其他性传播疾病 <br>性别与物质使用 <br>吸烟 <br>饮酒 <br>其他物质的使用 <br>第12章 性别与心理健康 <br>抑郁症 <br>抑郁症的特征 <br>关于抑郁症存在性别差异的解释 <br>体重和饮食失调症 <br>瘦文化 <br>体重和节食 <br>饮食失调症 <br>治疗心理障碍 <br>心理治疗和性别主义 <br>对LGBTQ+ 群体的心理治疗 <br>心理治疗与经济地位 <br>对有色人种的心理治疗 <br>传统疗法与女性 <br>女性主义疗法 <br>第13章 性别和受害 <br>性骚扰 <br>为什么性骚扰是一个重要的问题? <br>性骚扰事件有多常见? <br>女性面对性骚扰的反应 <br>如何应对性骚扰 <br>性侵犯和强奸 <br>强奸事件有多常见? <br>熟人强奸 <br>酒精和毒品所扮演的角色 <br>女性对强奸行为的反应 <br>对强奸的恐惧 <br>公众对强奸行为的态度 <br>与强奸有关的迷思 <br>儿童性虐待 <br>对性侵犯和强奸的预防 <br>虐待女性 <br>虐待女性的事件有多常见? <br>女性对受虐的反应 <br>与虐待关系有关的特质 <br>公众对于虐待女性的态度 <br>与虐待女性有关的迷思 <br>减少亲密伴侣的暴力行为 <br>社会对虐待问题的反应 <br>第14章 女性与老年期 <br>对老年女性的态度 <br>老年女性与媒体 <br>衰老的双重标准 <br>关于老年女性的跨文化观点 <br>老年女性、退休和财务问题 <br>退休计划 <br>适应退休 <br>财务问题 <br>更年期 <br>更年期的身体变化 <br>激素替代疗法为何存在争议 <br>当代社会对更年期的态度 <br>女性对更年期的心理反应 <br>老年女性生活中的社会关系 <br>家庭关系 <br>亲密伴侣的死亡与丧亲之痛的应对 <br>老年有色人种女性 <br>生活满意度 <br>重写我们的人生故事 <br>结束语 <br>第15章 走向未来…… <br>女性与性别心理学这一学科的未来 <br>心理学领域女性人数的增多 <br>多元文化、交叉性和非二元研究视角的增加 <br>有色人种女性和女性主义运动 <br>拉丁裔女性主义 <br>黑人女性主义 <br>亚裔美国女性主义 <br>美洲土著女性主义 <br>男性主义运动 <br>亲女性主义取向 <br>神话诗歌取向 <br>宗教取向 <br>女性主义的当代趋势 <br>美国的女性研究课程 <br>美国和加拿大的女性主义运动 <br>全球女性主义运动 <br>帮助改变未来:成为一名活动家 <br>术语表 <br>参考文献