在互联网、大数据与人工智能等新兴技术蓬勃发展的今天，数字素养已成为现代公民不可或缺的基本能力。如何科学地评价并有效提升学生的数字素养，是当前教育领域面临的关键课题。
本书系统地梳理了学生数字素养的理论体系与实践路径，涵盖其概念流变与核心内涵，国内外评价标准的比较研究，以及基于传统与现代测量理论的评价方法和实践案例，并进一步总结了国内外的典型培育经验，为我国学生数字素养的培育提出了切实建议。
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1996-09~2000-06 华中科技大学 计算机应用专业 工学学士学位
2000-09~2006-06 华中科技大学 通信与信息系统专业 工学博士学位
2009-09~2010-09 剑桥大学 教育与研究应用技术中心 访问学者2004年9月–2010年11月，华中科技大学，讲师；
2009年9月-2010年10月，英国大学，访问学者；
2010年12月至今，华中师范大学，教授；
2014年3月至今，国家数字化学习工程技术研究中心，副主任；
2011年3月至今，教育部教育信息化战略研究基地（华中），副主任；
2014年10月至今，湖北高校人文社科重点研究基地：湖北教育信息化发展研究中心，主任教育技术1. 中小学生信息素养评价，科学出版社，2020
2. 中国教育信息化发展报告（2013、2014、2015、2016、2017、2018、2019），人民教育出版社
3. 教育信息化水平评估，高等教育出版社，2018
4. 国际教育信息化典型案例（2013-2014，2014-2015，2016-2017），北京师范大学出版社
5. 国际教育信息化发展报告（2013-2014，2014-2015），北京师范大学出版社
6. 教育信息化标准与应用，高等教育出版社，2015
7. Transforming K-12 Classrooms with Digital Technology，IGI Global, 2013
8. 网络教育标准与技术（第二版），清华大学出版社，2011
9. 网络教育标准与技术，清华大学出版社，20031. 教育部教育信息化专家组成员（2020至今）
2. ISO/IEC JTC1 SC36 AGET Co-Convener
3. 全国信息技术标准化技术委员会教育技术分技术委员会（CELTSC）副主任
4. 中国教育发展战略学会常务理事、未来教育专委会秘书长（2018至今）
5. 教育部全国中小学教师信息技术应用提升工程2.0专家工作组副组长（2019至今）
6. 教育部人工智能科技创新专家组工作组组员（2018至今）
7. 教育部教育信息化中长期发展规划（2021-2035年）和教育信息化“十四五“规划编制专家组成员（2020至今）
8. 教育部“智慧教育示范区”创建项目专家组成员（2019至今）
目录
前言
第一篇 数字素养概述
第一章 数字素养的时代背景阐释 3
第一节 技术进阶及其在教育实践中的角色转变 3
第二节 技术进阶促进数字时代学生发展目标重塑 6
第三节 “人-技”协同发展方式呼唤数字素养培育 10
第二章 数字素养的内涵与价值分析 12
第一节 数字素养的概念流变与演进逻辑 12
第二节 数字素养的时代内涵与价值定位 20
第三节 数字素养与相关概念辨析 27
第二篇 学生数字素养的评价标准
第三章 学生数字素养评价标准研究现状 35
第一节 国内外学者提出的数字素养评价标准 35
第二节 国际组织发布的数字素养评价标准 38
第三节 各国颁布的数字素养评价标准 42
第四章 我国学生数字素养评价标准的研制需求 50
第一节 教育政策与实践的需求 50
第二节 教育数字化转型的需求 52
第三节 国际竞争力提升的需求 53
第五章 学生数字素养评价指标体系设计与构建 55
第一节 学生数字素养评价指标体系设计原则 55
第二节 学生数字素养评价指标体系关键要素 56
第三节 学生数字素养评价指标体系的拟定与完善 59
第四节 学生数字素养评价指标赋权及指标体系确立 64
第三篇 学生数字素养的评价实践
第六章 国际大规模学生数字素养测评项目 73
第一节 评价理论与框架 73
第二节 评价思路与方法 77
第三节 评价工具与任务 79
第七章 基于传统测量理论的学生数字素养评价 84
第一节 评价理念与思路 84
第二节 评价指标与模型 86
第三节 评价工具与系统 87
第四节 评价实施与分析 102
第八章 基于计算心理测量理论的学生数字素养评价 114
第一节 评价理念与思路 114
第二节 评价指标与模型 118
第三节 评价工具与系统 119
第四节 评价实施与分析 133
第九章 学生数字素养的影响因素 148
第一节 学生数字素养的影响因素分析 148
第二节 学生数字素养对在线学习效果的影响 170
第四篇 学生数字素养的培育
第十章 国际学生数字素养培育的典型做法 195
第一节 学生数字素养培育政策 195
第二节 学生数字素养培育策略 211
第三节 学生数字素养培育案例 220
第十一章 我国学生数字素养培育的路径和策略 234
第一节 我国学生数字素养培育的发展历程与前瞻 234
第二节 我国学生数字素养培育的主要困境 239
第三节 我国学生数字素养培育的建议 245
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