本教材立足核心素养培养，聚焦校本课程建设，系统梳理了校本课程的历史脉络，明晰其独特内涵、鲜明特点与多元分类，深度剖析其育人价值。本教材在开发层面，从原则遵循、途径选择到流程设计，均给出细致指引，并辅以丰富实例，增强可操作性；在实施环节，详细介绍有效方法与科学评价策略；同时，针对开发实施中的常见难题精准剖析，提出切实可行的解决思路。此外，本教材还对校本课程未来发展进行前瞻性展望。本教材为教育工作者提供校本课程开发实施的理论支撑与实践范本，助力学校课程体系优化，推动学生核心素养提升，为培育创新型、实践型人才筑牢根基。

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华中师范大学 本科 西南大学 硕士研究生、博士研究生 北京师范大学 博士后郑州市教科所 河南大学教科院 河南师范大学教育学部 主要从事教育基本理论、教师教育研究。承担两项国家社科基金项目，2014年、2018年，两次获得国家教学成果奖

目录
总序
前言
绪论 校本课程、核心素养与信息技术校本课程开发 1
第一节 校本课程在学校课程体系中的定位 1
一、校本课程是早已在我国中小学校里存在的一种课程形态 2
二、校本课程在三级课程管理体制中的位置 2
三、校本课程反映学校对课程的需要，是对国家课程育人功能的补充 3
四、国家课程的校本化改造是校本课程开发的主要路径 4
第二节 从素质教育到核心素养：校本课程开发理论基础的变迁 5
一、素质教育理念下的校本课程开发 5
二、三维目标理念下的校本课程开发 6
三、核心素养的提出 6
四、校本课程的核心素养及达成 8
第三节 信息技术视域下的校本课程开发与实施 10
一、构建信息化平台，基于平台实施校本课程开发 10
二、以信息技术为内容开发校本课程 14
三、信息技术在校本课程开发中的误区 16
小结 17
第一章 校本课程开发的兴起、发展与挑战 20
第一节 校本课程开发的兴起 21
一、自上而下课程改革运动的失败 21
二、全球民主化运动的高涨 23
三、教师专业自主的需要 23
第二节 校本课程开发的发展 24
一、国外校本课程开发的发展 24
二、我国校本课程开发的发展 27
三、传承变革中深化对课程结构的认识 29
第三节 校本课程开发的挑战 31
一、校本课程开发：理论研究的挑战 31
二、校本课程开发：意识和能力的挑战 35
三、校本课程开发：实践挑战 36
小结 38
第二章 校本课程：概念、分类与价值 41
第一节 校本课程的概念 41
一、校本课程的定义 42
二、校本课程相关概念辨析 44
三、校本课程的核心内涵 47
四、校本课程的主要特点 49
第二节 校本课程开发的类型 52
一、学术研究中关于校本课程的分类 52
二、实践操作中的校本课程类型 53
第三节 校本课程开发的价值 58
一、校本课程开发的理论价值 58
二、校本课程开发的实践价值 60
第四节 国内外校本课程开发的趋势 63
一、我国校本课程开发的趋势 63
二、欧美国家校本课程开发的趋势 65
三、中外校本课程开发趋势的比较与思考 67
小结 72
第三章 核心素养下校本课程开发的原则、途径与流程 75
第一节 校本课程开发的原则 75
一、育人为本原则 76
二、整体设计原则 78
三、因地制宜原则 80
四、灵活性原则 82
五、开放性原则 84
六、可行性原则 86
第二节 校本课程开发的途径 88
一、基于学校特色文化 88
二、结合学生兴趣与发展 89
三、整合校外资源 91
第三节 校本课程开发内容的选择 93
一、校本课程内容选择的价值取向和核心理念 93
二、校本课程开发内容选择的理论依据 96
三、校本课程开发的内容选择 98
第四节 校本课程开发的流程 104
一、校本课程开发的原理概述 104
二、校本课程开发的流程 105
小结 110
第四章 核心素养下校本课程开发的学校规划 113
第一节 规划学校课程的共同愿景 114
一、校本课程规划的缘起 114
二、学校课程规划的取向 116
第二节 规划学校校本课程开发的目标 117
一、校本课程开发目标确立的原则 117
二、校本课程开发目标确立的方法 119
三、校本课程开发目标确立的标准 119
四、校本课程规划科学性把握 120
第三节 成立学校校本课程开发团队 123
一、校本课程开发团队建设的核心理念 123
二、校本课程开发团队成员构成 125
三、团队建设的关键步骤与策略 129
四、避免的误区 131
五、衡量团队建设成效的关键指标 133
第四节 校本课程开发的可行性与计划进程 133
一、校本课程规划的保障措施 133
二、校本课程开发的教师专业支撑 135
三、校本课程开发的家校社协同推进 136
四、健全的校本课程开发流程 137
小结 140
第五章 核心素养下的校本课程实施 143
第一节 校本课程实施 143
一、课程目标 143
二、大纲进度 147
三、教学材料 155
四、教学活动 160
第二节 校本课程评价 161
一、学生学习评价 162
二、教师教学评价 164
三、行政支持成效评价 166
四、课程整体成效评价 167
小结 171
第六章 核心素养下校本课程的典型问题、主要困境与优化策略 173
第一节 校本课程开发阶段的典型问题 174
一、开发理念与素养目标脱节问题 174
二、资源保障与支持体系不完善问题 177
三、开发流程与监控机制缺失问题 180
第二节 校本课程实施阶段的主要困境 184
一、课堂教学层面的问题 184
二、管理与评价机制的挑战 187
三、持续改进动力不足问题 190
第三节 校本课程开发的优化策略 193
一、深化理念认知与目标引领 193
二、健全资源保障与支持系统 196
三、规范流程管理与质量监控 200
四、完善评价体系与改进机制 203
小结 206