本教材是科学出版社“十四五”普通高等教育研究生规划教材之一，本教材分为九个部分：绪论、中西医学发展史的比较、中西医基础医学比较、中西医临床医学比较、中西医预防医学比较、中西药学比较、中西医实验医学比较、中西医伦理学比较、中西医心理学比较。既从宏观层面比较中西医学的产生、发展与历史脉络，又从微观层面阐释了中西医学的原理与特点，以及两者的交融与发展。既有从基础、临床、药理等多方面进行中西医比较的广度，又有能体现实验研究、临床研究多层次、交叉性比较的学术深度。全书基于中西医结合学科总体定位，根据知识—能力—素质三维目标，注重培养中西医结合研究生对中西医学起源、发展的了解，掌握中西医学的内在规律；注重培养学生开展中西医结合基础与临床研究的实践能力与创新精神。本教材注重体现学术性、权威性、全面性、系统性、针对性、实用性，紧跟中西医结合发展最前沿，吸纳中西医结合临床诊疗及科研的新思路、新方法、新理念。

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何清湖，全国政协委员，2级教授、博士生导师、博士后合作导师。 先后在湖南中医学院（湖南中医药大学)、湖南省中医药研究院、上海中医药大学攻读中医学学士、中医各家学说硕士、中医外科学博士学位。现任湖南中医药大学教授、湖南医药学院校长，兼任国家教育部中西医结合专业类教指委副主任委员、中国中西医结合学会教育工作委员会主任委员、中华中医药学会治未病分会主任委员、世界中医药学会联合会慢病管理专业委员会会长、教育部中西医临床医学专业虚拟教研室带头人等职务。何清湖是我国中西医结合高等教育的开拓者与践行者，被行业誉为中西医结合教育学家。先后主持国家科技攻关、国家自然科学基金课题5项，省部级教学、科研项目30余项，横向合作课题30余项。获省部级科技进步奖和教学成果奖20项，主编教材《中医外科学》(第3版）获首届全国教材建设奖二等奖（排名第一)。

目录
第一章绪论1
第一节什么是中西医比较医学1
第二节为什么要开展中西医学比较2
第三节中西医比较医学的内容4
第四节中西医比较医学的原则8
第二章中西医学发展史的比较11
第一节远古时期的中西医学起源：公元前2070年以前11
第二节上古时期的中西医学实践：公元前2070年至公元220年12
第三节中古时期的中西医学发展：公元220年至1840年15
第四节近代中西医学的交汇：1840年至1949年23
第五节现代中西医学的结合：1949年至今25
第三章中西医基础医学比较31
第一节理论构架的比较31
第二节中西医对机体认识的比较37
第三节中西医对疾病认识的比较45
第四节中西医结合基础理论的研究进展与交融54
第四章中西医临床医学比较56
第一节中西医临床研究对象的比较56
第二节中西医临床研究方法的比较59
第三节中西医临床理论的比较66
第四节中西医临床诊断思维的比较73
第五节中西医临床治疗的比较83
第六节中西医防治观的比较93
第五章中西医预防医学比较100
第一节中医养生学100
第二节西医预防医学105
第三节中西医预防医学的异同112
第六章中西药学比较116
第一节中西药物比较116
第二节中西医药理学理论体系的比较121
第三节中西医用药比较131
第四节中西药学结合的形式133
第七章中西医实验医学比较152
第一节西医实验医学152
第二节疾病动物模型156
第三节证候动物模型161
第四节中西医结合实验动物医学164
第八章中西医伦理学比较171
第一节中医伦理学171
第二节西医伦理学175
第三节中西医伦理学的异同181
第九章中西医心理学比较186
第一节中医心理学186
第二节西医心理学193
第三节中西医心理学的异同200
主要参考文献202