本书是国家社科基金“十三五”规划2019年度教育学一般课题“高质量教育视域下师德养成的机制与路径研究”(BEA190115)的研究成果。本书针对师德教育实效性不高的现实问题，结合新时代对师德提出的新要求，对师德养成中知、情、意、行相互促进、相互成就的机制，以及将师德养成的普遍规律转化为教师的德行的实践逻辑和路径进行了全面系统研究。