本书共分四章，其中，高职院校公共基础课教师主要选取了比较有代表性的公共英语课、思想政治课、计算机文化基础课、基础高等数学课、大学体育课，以教师专业发展理论、可持续发展理论、职业生涯理论为理论基础，构建高职院校公共基础课教师专业发展HOMM理论分析框架，并通过问卷调查法，访谈调查法，文献资料法等研究方法，对48所高职院校1429名公共基础课教师进行问卷调查，对14所高职院校48名公共基础课教师进行访谈调查和对教师专业发展相关理论的文献分析，对”大样本”进行独立样本T检验、方差分析、回归方程分析等SPSS数据分析和Nvivo分析。