本书聚焦于新时期以来中国儿童小说的性别书写研究，通过系统性的文本细读与跨学科理论融合，深度剖析了改革开放四十年间儿童文学创作中的性别建构问题。研究以儿童主体性为核心，运用心理学揭示性别认知形成机制，借助社会学分析文化场域对性别书写的规训作用，通过性别地理学探讨空间叙事中的权力关系，结合语言学解码文本隐含的性别意识形态。研究还考察新兴创作中性别多元表达的探索，特别是在非二元性别角色塑造与职业选择去刻板化方面的创新尝试。