本书主要内容涉及教材基本理论、教材实践问题研究以及师范教材研究等。本套丛书对课程论、教材论和教学论学科建设具有重要的学术价值，能为教材理论研究者、教材编辑人员、中小学校长、教师、高校师范生研究和学习教材提供重要的思想支撑和实践参照，也可以为新时期课程教材研究提供借鉴和参考。