本书以马克思关于人之自由全面发展的相关论说为文本依托，探寻思想政治教育对于人之自由全面发展的价值关怀。马克思关于人之自由全面发展的思想构成马克思的最高价值关怀，也为思想政治教育的价值关怀指明方向。思想政治教育以人之自由全面发展为价值关怀既有理论本质层面的可能性，也有现实要求层面的必然性；既是历史发展的应然逻辑，也具备实现的现实可行性。“理论本质层面的可能性”表现在：思想政治教育与人之自由全面发展在出发点(现实的个人)和归宿点(使人作为人而成为人)的双重一致性。“现实要求层面的必然性”表现在：现代化转型中国人之发展的诸多挑战要求思想政治教育关怀人之自由全面发展。“历史发展的应然”表现在：思想政治教育在“人的依赖”“物的依赖”和“自由个性”的不同社会阶段都通过敦促人之需要、关系和能力等个性要素的发展而臻于实现人之自由全面发展。“实现的现实可行性”表现在：现实思想政治教育实践在促进人之自由全面发展的过程中，既做出诸多努力和尝试又尚存些许不适应，从而推动更可行的现实策略的制定来指引思想政治教育关怀人之自由全面发展。