本书以文化记忆理论为研究范式，通过设计学与传播学的跨学科对话，构建中国大学校史馆的创新阐释框架。在理论维度，研究将文化记忆理论引入大学文化研究领域，同时通过本土化转化拓展皮尔斯符号学体系的应用边界，为展示设计策略的学术谱系注入新的理论资源。在实践维度，研究整合媒介传播机制与空间叙事逻辑，将文化记忆理论与符号学分析范式转化为可操作的展示设计方法论，最终形成普适性的实践指导框架。