本书介绍了评估和管理儿童运动障碍的最新循证方法。独特的是，作者不仅选择了检查患有发育协调障碍的儿童，还选择了一些将运动困难作为次要特征的儿童发育障碍，包括注意力缺陷/多动障碍、自闭症谱系障碍、特定语言障碍和阅读障碍。本书介绍的指导方法以运动学习理论、经验主义和专业实践为基础。作者采用了一种生态学的管理方法，展示了专业人员和护理人员如何共同努力，在孩子的生活中做出相对简单的改变，从而获得实质性的支持。这本书有大量的案例研究，以证明这些指南的适应性，并展示如何将其应用于不同年龄、能力和环境的儿童。最后一章是对13位知名人士的访谈。