本书对收集到的20余种民国时期徽州地区的教师、学生日记进行系统的整理与研究，采用教育社会史的视角，窥探民国时期徽州新式教育的实际情况与区域社会变迁的多重面相。留存至今的民国中小学学生日记数量颇多，其文献形态以稿本为主，另有一些是公开发表物。这些学生日记虽是以作业的形式布置，其书写也带有明显的完成作业任务的目的，但其多方面史料价值则不容忽视。此外，民国时期徽州教师日记近年来也有不少发现。