本书聚焦小学语文思辨性阅读与表达教学，系统构建理论框架与实践路径。作者温虹雁从信息时代对高阶思维的需求出发，剖析传统教学在培养批判性思维、逻辑推理等能力上的不足，结合建构主义、批判性思维理论，提出“问-思-辨”教学过程、循证实践、多维比较等培养策略。全书六章涵盖理论背景、现状分析、策略设计与实施路径，深度融合课标要求与统编教材特点，针对低高年级不同认知水平，提供从情境创设、问题挖掘到辩论实践的分学段方案，助力语文教学从知识传授向思维素养培养转型。