本书是继《教育文化构建的人性基础》和《“合作对话”教育教学范式的理论与实践》两部著作之后的又一力作。三本书具有理论内在一致性。第一本是从教育文化的视角给出了教育哲学思考，形成了完整的理论体系。第二本是在对第1本教育学转化后，历经5年多课堂教学实践形成的理论及其范式，范式结构非常好地契合新课程改革要求。在教学实践中，深受一线教师欢迎。第三本是在第二本一线教学实践基础上，不仅澄清了中小学一线教师对《“合作对话”教育教学范式的理论与实践》核心概念的理解，而且从本源上探讨了教育发生初始原理、教育发生规律，进而清晰了与当前课堂教育教学之间的关系，明确了新课程改革对教师素养的要求。在理论和实践基础上，着眼于师范院校毕业生的培养，揭示了普通教育学未来发展的方向。