本书分为“结缘师大，走近地理”“只言片语，笔耕地理”“课题研究，走进地理”三个部分。第一部分基于作者个人专业成长感悟，思考地理教师专业成长路径；第二部分结合作者教学经验和教育理论研究，着重探讨地理课堂教学的真善美，努力生成富有真理性的地理课堂；第三部分对作者在课题研究方面的经验和成果加以提炼总结，为一线教师开展教科研提供参考。