本书定位于汉语言专业本科留学生、汉语国际教育专业本科留学生、高级水平语言进修生。 构想一：重视选文思想性。学生通过课程学习，可以对先秦诸子特别是儒家、道家、法家、兵家等思想建立起简明的认知。教材中的“思考题”一般围绕课文思想内容，启发学生思考。构想二：搭建起古为今用的桥梁。高级水平的汉语学习者，会注意到现代汉语特别是庄典语体中有大量古代汉语的留存。教材中设计了“古语今用”板块，练习中设计了请留学生自己上网查询成语用法，模仿用法造句等形式。降低语言学习的难度，提高语言学习的效率。构想三：简明的解释。本教材古汉语知识部分轻术语、重联系实际语言现象的解释。如从语言曲折的角度解释“好”形容词和动词发音不同的“破读”现象，从古今字和“古无轻唇音”等角度解释“父”和“爸”形体的孳乳和语音的变化。不追求学生对术语的掌握，侧重对语言现象的理解。

张全真，海外教育学院副教授，主要研究领域为汉语史、对外汉语教学。著有《法显传与入唐求法巡礼行记语法比较研究》，发表论文三十余篇，主编教材两部。主持国家社科基金、教育部语合中心课题多项。殷晓明：海外教育学院讲师。主要从事国际中文教育、古代汉语、汉字等方面的教学与研究。出版专著《句法专题研究》，通俗读物《荀子-简明读本》、《走近老子》，并在《古汉语研究》等杂志发表多篇论文。