本书立足于对新世纪以来的三套美术课程标准的梳理，按照最新版本艺术课标的界定，详细论述在美术跨学科学习中，表现性任务如何设计，表现性评价如何进行。从理念阐述、方法介绍，到美术跨学科学习中表现性任务如何设计及应用，再到附加的详细说明以及典型案例，教会教师采用灵活的方式与工具，评价学生某一阶段的典型行为和态度特征，这既是现代课堂的选择，也是艺术教育长周期良性运转的趋势。