本书系统回答了为什么向儿童学习、向儿童学习什么、怎样向儿童学习，论证了“向儿童学习”教育思想的形成过程。该研究既将视野投向儿童这一群体，又引导人们关注儿童的想法，尊重儿童的创造力。在当前教育背景下，“向儿童学习”的教育思想既启迪人们突破成人世界的思维桎梏，又唤醒人们对教育价值多元的深思。