本书从梳理学科督导的历史演进和理论阐释入手，分析了开展中小学学科督导的理论基础和依据，搭建了中小学学科督导的内容框架，建构了中小学学科督导通用标准和分学科督导指标体系，提出了中小学学科督导的组织实施策略，最后选取了国内部分中小学学科督导案例作为实证。