本书收录了作者有关语文综论、教材编写、教学策略、名作论析、唐诗今译、高考评说、作文评改等方面的论文和文章约80篇，体现了作者在语文教育、文学教育、作文教学、新诗教学、高考研究等领域多方面的理论建树和实践经验，其中特别是呼吁语文教育回归识字、读书、作文基础的主张，以及有关诗歌教学、作文评改的一系列理论观点，在学术界影响很大。