本书主要考察人们如何有目的和有指向地主动忘记编码过的学习项目，体现了遗忘的重要价值。任何研究领域的起源和发展都离不开其时代背景和学术思潮，有意遗忘亦是如此。有意遗忘诞生于认知主义和联结主义盛行的“离身认知”时代，搭上认知心理学蓬勃发展的高速列车后，其研究方法和理论机制的探讨都日趋成熟。进入21世纪后，有意遗忘的研究开始与情绪、情境相结合，将研究的重心从机制层面转向与人相关的影响因素。近些年，伴随着“具身认知”思潮全面渗入心理学研究各领域，有意遗忘研究者们开始试图将个体的情绪、所处的情境和身体姿势或动作等结合起来，将有意遗忘引向一个全新又充满挑战的研究方向。基于这一发展脉络与研究导向，有意遗忘在认知主义进程的发展下如何转变研究视角，紧跟时代的步伐，开创新的研究思路，是本书所探讨的主要问题。