本书选取ICNALE的子语料库中的中国大学生和日本大学生的英语托业考试作文作为研究语料，采用定量方法(如错误频率统计)和定性方法(如对错误类型和原因的深入分析)相结合的方式，提供全面的研究视角。通过比较学习者的母语与目标语言之间的差异，识别出特定的偏误模式，并探讨其产生的原因。本研究对日本和中国大学生的偏误分析进行研究不仅有助于提升英语教学的效果和质量，也对教育实践、课程设计、跨文化交流以及语言习得理论的发展具有深远的影响。