本书明确了教育数字化的概念，分析了数字化相关概念及数字化赋能的基本内涵。阐述了高校思想政治教育的基本理论及数字化赋能的价值意蕴和理论依据。对当前高校思想政治教育现状进行了数字化审视，指出了传统教育的局限性，并分析了数字化时代学生的信息获取习惯与需求变化。