本书共分为6章，分别是通识教育的起源与发展；国外通识教育发展概况；我国通识教育的起源与发展；医学院校的通识教育；中医药院校通识教育研究与实践(通识教育理念的形成、通识课程体系的构建、通识教育师资队伍建设等)；通识教育的未来发展。本书在对国内外开展通识教育概况进行回顾性研究的基础上，立足我国中医药院校实际，从共识通识教育理念、重构通识课程体系、强化师资队伍建设等方面开展系列探索，为中医药院校开展通识教育改革、提高中医药人才培养质量提供了有益借鉴。