本书从“双新”背景分析出发，重点阐述核心素养导向下小学数学自导式教学体系建构。首先，从自导式教学的背景、研究目的和意义、自导式教学的理论基础等总体阐述自导式教学；其次，通过教学实践的分析，让读者从课程目标、教学过程、综合评价三个方面对自导式教学有整体性认识，基于大单元教学的整体架构，呈现小学数学不同学段、不同领域、不同课型的优质课例；再次，阐述提高学生自主学习能力、培养学生创新思维能力、小学数学自导式教学、提升学生学习成绩与满意度的评估与反思四部分；最后，阐述自导式教学的结论与展望、自导式教学的课程设计两部分内容。