本书从理论与实践两个方面对幼儿园土家文化课程资源开发的相关问题进行研究。本书首先借鉴民俗学、教育学、心理学等相关学科理论与方法，解读土家族文化内涵、特点及其教育价值，探寻土家族文化对教育的促进与提升作用。其次，本书剖析了土家族文化资源的内涵、载体与结构，对幼儿园土家文化课程资源开发的内容、路径等进行理论探讨。最后，本书以湘西北土家族地区具有典型意义的乡村幼儿园为例，借助土家文化特色园本课程建设，进行土家文化课程资源开发的实践探索，并从幼儿园、家长与社区三个维度提出土家文化课程资源开发的宏观建议。