本书全面梳理了马克思主义经典作家的普遍联系观、历史合力论、人的全面发展观及其对“协同”的相关论述，深入挖掘中华优秀传统文化中的人本立场、整体思维和辩证思维，辩证分析协同学、教育生态学与管理学中的协同观点，提出了较为完整的协同理论；全面回顾中国共产党青少年法治素养培育历程，对比分析英、美、法等国外实践，系统分析新时代青少年法治素养协同培育的基本内涵、理论基础、实践经验、运行机理、运行样态、发展趋势与推进策略等基本逻辑，导向青少年法治素养协同培育功能的整体性发挥。