《英国儿童文学中的国族意识与伦理教诲研究》立足文明互鉴的广阔视野，系统梳理并深入探讨了英国儿童文学中的国族意识与伦理教诲，不仅涵盖了英国儿童文学从起源到现代转型的完整发展历程，而且深入分析了国族意识在文学作品中的具体表现以及伦理教诲的实践方式。通过丰富的案例分析，包括对经典及当代儿童文学作品的细致解读，本书真实而充分地反映了英国儿童文学在国族意识构建与伦理价值传递方面的独特贡献。《英国儿童文学中的国族意识与伦理教诲研究》具有重要的学术价值与现实意义，在一定程度上弥补了国内外国儿童文学研究领域的空白。

张生珍 ---------------------------- 北京语言大学教授、博士生导师，博士后合作导师，国家社科基金重大项目首席专家。享受国务院政府特殊津贴专家。中美富布赖特高级访问学者（纽约大学）。兼任国家社科基金项目评审专家、国家人才评审专家。部分成果被《人大复印报刊资料》《新华文摘》等全文转载，另有资政报告获得国家领导人批示。

第一章 英国儿童文学发展及研究述评……………………………………………1 第一节 英国儿童文学的兴起 ……………………………………………6 第二节 英国儿童文学批评发展概述 ……………………………………18 第二章 基本概念与理论方法………………………………………………………24 第一节 伦理教诲审视 ……………………………………………………25 第二节 国族意识的建构 …………………………………………………29 第三节 理论和方法 ………………………………………………………39 第三章 国族意识建构中的善恶观与伦理指向……………………………………48 第一节 善恶观的演变以及对英国儿童文学的影响 ……………………49 第二节 托尔金笔下的善恶书写与民族意识 ……………………………57 第三节 刘易斯笔下的善恶书写与伦理教诲 ……………………………67 第四章 英国儿童文学中的伦理选择与道德教诲…………………………………79 第一节 文学伦理学批评理论概述 ………………………………………79 第二节 “哈利·波特”系列中的伦理选择与自主性构建 ……………83 第三节 “黑暗物质”三部曲中的道德与责任 …………………………91 第四节 《克拉拉与太阳》中的科学选择 ………………………………103 第五章 关爱动物的伦理教诲………………………………………………………111 第一节 儿童与动物的联系 ………………………………………………112 第二节 动物小说中的伦理想象 …………………………………………116 第三节 动物权利与动物伦理反思 ………………………………………122 第四节　建构后人文视野下人与动物的关系 ……………………………129 第六章 英国儿童文学中的环境危机与生态教育…………………………………136 第一节 泰德·休斯的自然观与生态理念 ………………………………138 第二节 气候变化和青少年行动主义者 …………………………………146 第三节 环境正义、气候变化与苏格兰作家贝尔塔格纳的气候书写 …156 第七章 田园理想与国民共同体理念………………………………………………168 第一节 自然与田园的概念 ………………………………………………168 第二节 《柳林风声》中的田园理想 ……………………………………173 第三节 “彼得兔”系列中的田园世界 …………………………………178 第四节 布莱克与华兹华斯笔下的自然与儿童 …………………………182 第八章 英国儿童文学中的法治书写与普法教育…………………………………192 第一节　文学法律批评与儿童文学的法律书写 …………………………192 第二节　奇幻世界中的法庭审判与司法正义 ……………………………195 第三节 现实主义儿童文学中的法律书写与儿童福祉 …………………204 第九章 冒险、帝国与英雄主义……………………………………………………212 第一节 冒险故事的起源与帝国精神的萌芽 ……………………………212 第二节 史蒂文森笔下的冒险主义和英雄主义 …………………………217 第三节 冒险主义与帝国意识的历史演进 ………………………………222 第四节 海外拓殖与国家想象 ……………………………………………228 第十章 英国儿童文学中的叙事策略与伦理教诲…………………………………237 第一节 英国儿童文学叙事策略 …………………………………………238 第二节 双重叙事理论综述 ………………………………………………245 第三节 双重叙事个案与伦理指向 ………………………………………248 结　语…………………………………………………………………………………262 参考文献………………………………………………………………………………267 附录：儿童文学大事记………………………………………………………………336 后 记……………………………………………………………………………………353