为什么孩子们会卷入欺凌事件?网络欺凌与传统欺凌有何不同?如何防止校园欺凌?《校园欺凌心理学》探究了什么是欺凌，以及什么因素导致孩子们扮演欺凌者、受害者、保护者、旁观者，甚至是这些角色的综合。这本书探讨了减少校园欺凌发生可能性的积极策略，但也着眼于如果欺凌事件真的发生，学校可以采取什么行动。欺凌可以产生深远的后果，有时甚至是悲剧性的结果，因此，了解欺凌是如何发生的以及为什么会发生至关重要。校园欺凌心理学表明，知识和理解的提高能够有效干预校园欺凌行为。

欺凌的发生，不只涉及欺凌者与受害者，它是一个系统的失灵，它关乎校园的风气，乃至整个社会对待差异与权力的态度。这本书带领我们超越表象，探查校园欺凌事件中的个体特质、同伴关系、班级风气、学校政策如何环环相扣，挖掘欺凌得以滋生的社会与情感的根源。同时，从反欺凌的政策细化到教师相关培训，从课程传授到校园监督，全方位介绍世界范围内卓有成效的欺凌预防方案。我们渴望培育的，是一片能够抑制暴力同时助长共情的土壤，让每个孩子都能学会如何善待他人，也如何保护自己。

彼得·K. 史密斯（Peter K. Smith）：英国伦敦大学金·史密斯学院的心理学名誉教授，他撰写和编辑了许多关于校园霸凌的书籍和文章。2015年，他被授予威廉·蒂埃里·普莱尔人类发展研究卓越奖。