本书主要介绍了重庆市龙门浩职业中学前期进行的“262幸福课堂”的探索与实践，以及进一步以国家中等职业教育政策和现代职业技术教育思想论为指导，有针对性地提炼出的“262效能课堂”改革与实践。从课前教学设计、课中教学实施、课后教学评价3个方面构建以职业专业技能训练位主线，基本素质教学为辅线的职业教育262课堂教学运行系统。