本书分为三大部分十一单元，第一部分认知篇，共四单元，主要完成对游戏的基本理论、精神、地位的澄清；第二部分方法篇，共四单元，主要介绍在组织儿童开展游戏的过程中，教师应该具备的各种策略和技巧；第三部分实训篇，共三单元，主要相应教育实践的需求，对学生进行游戏操作、编选、设计、观察、指导等训练。