本书运用辨证唯物主义和历史唯物主义观点，研究论述古今中外教育思想和管理制度发展历史，纵观西方和中国各个历史时期教育管理的状况和主要的教育家的教育管理思想，力图以史料为依据，系统地勾勒出教育管理历史发展的脉络，并在一定程度上揭示和总结教育管理发展过程中的经验教训，构建教育管理学学科体系”结构和内容，为解决当今的教育管理问题提供一种思想，提供一种观察问题的方式。