本书面向本科生、硕士生和博士生的毕业论文写作，提出基础表达层学术映射层功能单元层论文本体层的递进式四层级写作法。通过将四个层级分配到四大章并在附录中提供扩展示例，为各阶段学生自主开展分层训练提供便利，同时为各层级写作课程提供可灵活取舍的参考内容；通过分类呈现、具体化操作策略与示例阐释等读者友好性原则，促进读者对内容的理解与迁移应用；通过引入文字学术化表达四步提升法研究结果的经纬度地图等十余个创新概念，将原本机械的写作知识学习升华为学术思考与表达能力共进的训练，从而提升读者论文结构设计、研究分析与学术表达的能力。

本书作者吴子牛老师是清华大学教授、英国剑桥出版社Journal of Fluid Mechanics副主编，深耕学术写作领域多年，拥有丰富的写作课教学与毕业论文指导经验。他曾担任分学位委员会主席，参与清华大学学位论文标准制定。

跳出模板套路：本书将写作训练升华为可持续的学术思维培养，旨在让读者跳出模板化写作，夯实句、段、节逻辑根基，写有思想、有结构的原创毕业论文。

独创递进式框架：本书提出基础表达学术映射功能单元论文本体四层级写作体系，从每个句子到整体章节，层层拆解论文写作逻辑。

强实操性：涵盖文字学术化、数字规范、符号使用、大纲搭建、段落构建等全环节操作策略，配套虚构示例与扩展示例，可直接迁移应用。

细节拉满：聚焦学术表达规范，明确图表标注、公式排版、参考文献格式等细节要求，贴合高校论文评审标准

适配性广：兼顾本科生、研究生不同学位层级需求，兼容理工、人文等跨学科写作场景。学术写作指导不应该固化成唯一模板，而应刻意留空白，让读者结合自身学科特点调整，避免一刀切的机械写作。

吴子牛，法国居里大学博士，清华大学教授、博士生导师，英国剑桥出版社Journal of Fluid Mechanics副主编。曾入选国家杰出青年科学基金项目，获中国青年科技奖等荣誉。出版多部面向大学生的教材，在专业课程与通识教育方面均有深厚积淀。作为一线教师，长期讲授专业课程与大学写作课，指导学生完成学位论文，所指导学生多次获得清华大学优秀学位论文奖项。担任清华大学学位评定相关分委员会主席期间，牵头制定了被多个学科采纳的人才培养评价标准，并发起独具特色的本科毕业论文奖励制度。曾多次受邀在全国高校主讲科研与写作主题讲座，深受学生欢迎；运营的大学生写作类公众号已吸引超过30万关注者。

第 1 章 基础表达层

1.1 文字学术化表达四步提升法

1.1.1 初级提升法：用客观语言远离非学术化表达

1.1.2 中级提升法：用极简语言简化理解

1.1.3 高级提升法：清晰度原则

1.1.4 顶级提升法：让文字烙上学术印记

1.2 数字

1.2.1 数字的分类

1.2.2 数字的作用

1.2.3 让数字满足书写惯例的操作策略

1.2.4 隐形数字补回策略

1.3 符号

1.3.1 符号的价值与多样性

1.3.2 符号按作用逻辑分类

1.3.3 字母类符号的作用

1.3.4 字母类符号的惯例要求

1.4 数学公式

1.4.1 数学公式的作用

1.4.2 让数学公式符合要求的操作策略

1.5 学术化图形

1.5.1 学术化图形的功能性分类与结构形态分类

1.5.2 呈现学术化图形的操作策略

1.5.3 呈现图形结果的四个要素

1.6 表格

1.6.1 表格的基本要求

1.6.2 为何表注在上方而图注在下方

1.7 标记

1.7.1 标记的常见类型与在论文中的作用

1.7.2 标记的规范使用原则

1.8 本章总结

第 2 章 学术映射层

2.1 语言学功能修辞模式

2.1.1 修辞模式基本概念

2.1.2 各种修辞模式的结构、功能与例子

2.2 基本学术功能

2.2.1 信息呈现功能

2.2.2 关系推理功能

2.2.3 过程建构功能

2.2.4 论述支持功能

2.2.5 理解建构功能

2.2.6 交互建构功能

2.2.7 评价反思功能

2.3 学术映射操作策略：基础与加强模式

2.3.1 信息呈现功能

2.3.2 关系推理功能

2.3.3 过程建构功能

2.3.4 论述支持功能

2.3.5 理解建构功能

2.3.6 交互建构功能

2.3.7 评价反思功能

2.4 应用修辞模式的细化操作策略

2.4.1 基本模式基本用法

2.4.2 理解模式基本用法

2.4.3 横向模式基本用法

2.4.4 纵向模式基本用法

2.4.5 综合模式基本用法

2.5 本章总结

第 3 章 功能单元层

3.1 大纲的划分策略

3.1.1 划分大纲的三分法：分解、分类与分级

3.1.2 围绕学术功能设置大纲标题

3.1.3 用排版工具自动生成正文与附录目录

3.2 用基本学术功能构建学术段落

3.2.1 以基本学术功能为主旨的常规段落

3.2.2 标准化学术段落：主张、界定等

3.3 列表段落及其学术功能

3.3.1 正文列表段落及其学术功能

3.3.2 附属列表段落及其功能

3.3.3 从学术功能看参考文献列表

3.4 功能性语义纽带

3.4.1 提升清晰度的过渡词

3.4.2 导航语句：正式内容与非正式内容

3.4.3 交叉引用：图、表、公式与章节

3.4.4 交叉引用：参考文献

3.4.5 思维导图

3.5 本章总结

第 4 章 论文本体层

4.1 论文五个要素

4.1.1 论文五个要素的基本概念与必要性

4.1.2 如何将五个要素穿透到论文本体层

4.2 摘要：用基本学术功能点亮五要素

4.3 引言：研究缘起与逻辑铺陈

4.3.1 研究背景：建立问题的出发情境

4.3.2 研究现状分析

4.3.3 研究目标、研究内容、研究思路与安排

4.4 核心章

4.4.1 通过三分法组织核心章节大纲的原则

4.4.2 研究方法呈现的问题导向法

4.4.3 研究结果的经纬度地图

4.4.4 研究结果的表达的经纬度三层级对齐法

4.4.5 结论生成的三段旅程研究结果、狭义结论与广义结论

4.5 总结与展望：要点回顾与价值升华

4.6 学术致谢：让致谢烙上学术印记

4.7 本章总结

附录 A 第 1 章扩展示例

A.1 一个含有各种数字表达的虚构示例

A.2 三种不同符号化程度的段落示例

A.3 满足读讲听顺畅原则的综合示例

A.4 每一种结构形态的图形子类

附录 B 第 2 章扩展示例

B.1 用定义与分类表达学术成果的示例

B.2 用基本学术功能相关性与因果表达研究成果的示例

B.3 本科毕业论文一般性要求（阐明）

附录 C 第 3 章扩展示例

C.1 基于三分法的大纲示例

C.2 基于基本学术功能的段落示例

C.3 参考文献格式

附录 D 第 4 章扩展示例

D.1 研究背景示例

D.2 研究现状分析示例

D.3 本文安排示例

D.4 可视化图形结果与讨论示例

D.5 研究结果、狭义结论与广义结论示例

D.6 对学科贡献与创新点十八种情形

D.7 有学术印记的致谢示例