本书聚焦新高考制度下高中生的升学选择，分析家庭与学校如何通过“成绩路径”与“选择路径”共同影响教育机会。恢复高考四十余年来，高考制度在“选择性”与“选拔性”上发生了深刻变革。新高考从“一考”到“多考”、“单一分数”到“多元评价”，增加了学生的选择权。随着成绩作为硬性录取标准的权重降低，新高考制度形成了“高选择-低选拔”的新特征。本书以上海为例，基于实证数据，揭示了制度变迁中个体升学决策的差异及教育机会获得新机制，为理解当代中国教育制度演变、家庭应对策略及社会分层再生产提供了参考。