本书将梳理高校思政课的定位、功能、本质、历史发展脉络以及现状和改革创新方向等元素作为逻辑起点，论证“四史”教育融入思政课的可行性与必要性。把思政课纳入“四史”社会记忆生产角度，理顺课程体系和教育逻辑，抓好教学过程、贯彻教学改革、以教学产品监测作为保障教学效果的突破口来论证创新改革思路和探索“四史”教育融入思政课的实践策略等内容。对于深入贯彻习近平总书记关于思政课的重要论述特别是“3·18”重要讲话精神，深入探索高校思政课的特点与规律，为进一步加强思政课课程建设，更好地发挥思想政治理论课的主渠道作用，提供有益的思考与借鉴。