作者针对我国高职院校专业教育与创新创业教育融合仍然处于探索阶段，存在结合不紧，与实践脱节，教学方式方法单一，针对性实效性不强，实践平台短缺等突出问题，按照“理念引领、专业支撑、教学重构、强化实践”的研究思路，基于共生理论、协同理论，构建了“一核心，二定义，三重构”的专创融合教学模式，将专业、课程、教与学方法、实践平台、教师、评价标准都进行“双创”化改革，形成开展专创融合的教学活动框架和程序，并探索实践出六条路径，系统性多维度的提供了一套专创融合解决方案，产出了一批可操作、可推广的专创融合教育改革成果。