全书共分七章，主要论述警务实战岗位教官培养的现实意义、培养模式、实战训练、能力培养、教学实践、业务素养等问题。岗位教官具备双重身份，既是岗位上的业务民警，又是承担岗位民警警务实战教学训练工作的教官。依靠这种特殊身份优势，岗位教官开展训练工作将更加贴近工作实际，更具有针对性，能够更加有效提高岗位民警的警务实战处置能力，从而确保民警实战执法的安全。