本书聚焦于义务教育阶段小学生数字素养的测评及影响因素研究，提出了包含数字意识与态度、数字知识与技能、数字思维与行为及数字社会责任四个维度的评价指标体系，并设计开发了可靠、合理的测评工具。通过大规模应用实践，验证了测评工具的普适性与通用性。此外，本书还从学校与教师、家庭两个层面深入探究了小学生数字素养的影响因素，并提出了针对性的培养策略与建议。