本书对国际家庭教育进行了理论梳理和现状调研；针对0-6岁儿童身心发展的特点，对儿童心理社会能力的概念界定和结构要素进行了探讨。在本书中，我们将从心理社会能力的四个方面——心理动力(情绪能力)、人际沟通(人-人关系)、自我认识(人-我关系)、问题解决(人-境关系)入手，从这四种能力的内涵、发展规律与特点，探讨影响该能力发展的因素，并在此基础上给予家长相应的教养建议。