本书主要介绍了中国高校校园安全文化教育课程应用“三维一体”教学模式，以理论课程、实践课堂、云端课堂为载体，以提升高校校园安全文化教育课堂的吸引力和针对性为方向，以提升学生学习满意度与自主学习能力为目标，通过深入探讨了在信息化、数字化视阈下，高校校园安全文化教育课应用“三维一体”教学模式同学生的学习满意度和自主学习能力的关系。