本书立意由此出发，使用教育基尼系数，从收入、消费、教育、环境、基础设施等层面测算了我国多地区的均等化指数，并将其与中国家庭追踪调查数据(CFPS)匹配，运用空间计量、双重差分、传递效应等方法，考察了各类型均等化情况对居民主观幸福感的影响效应与作用机制，并从宏观、微观和个体差异视角进行了异质性分析，旨在为相关研究提供新视角、新思路，也为政府制定关于提高居民幸福感的各项政策提供理论基础。