本书是“全国教育科学规划课题”的项目成果，作者通过文献综述、深度访谈等实证方式以及中国化理论建模的方法，根据贵州省3.8万名学生的普查数据，建立了贵州青少年校园霸凌特点的全息图谱。并从朋辈、家庭、学校等角度实证了部分因素对霸凌行为的影响，验证了个体—社会生态系统理论模型的科学性。