本书具体分为八章，分别阐述从学习阅读走向阅读学习的实践探索历程，学校阅读课程体系、阅读学习的原则与基本模式介绍阅读学习的实践研究历程与思考。然后，从语言与人文类学科、数学与科技学科、艺术与审美类学科、道德与健康类学科的角度，结合案例，具体阐述不同课型中的阅读学习策略，从而实现学生历经理解文本、构建文本，最终实现运用文本，提高学习能力的路径。最后，介绍阅读学习的评价的重要与评价方法。